Formations

Les neurosciences au cœur de l’évolution du système éducatif

Contexte

Le terme de neurosciences peut créer méfiance et scepticisme ou engouement et attente chez les acteurs de l’éducation. il est important de faire le point sur ce que nous pouvons attendre des neurosciences et des conséquences de leur arrivée dans le système éducatif.

 Objectifs

  • Dresser un état des lieux des connaissances en neurosciences éducatives
  • Tisser des liens entre les découvertes en cours et leur intérêt dans les démarches d’apprentissage
  • Envisager de nouveaux parcours de formation pour les élèves dans le domaine de l’apprendre à apprendre

Programme

  • Les repères concernant le fonctionnement du cerveau et le potentiel d’apprentissage
  • Les implications de ces apports dans la compréhension de la mémorisation et de l’attention
  • Les stratégies de formation à envisager pour les enseignants, dans les années à venir
  • L’initiation des élèves aux neurosciences pour favoriser l’apprendre à apprendre et les rendre davantage acteurs de leurs apprentissages

Support et matériel utilisés 

Chaque participant aura accès aux documents et outils présentés par les formateurs

Documents remis

Support de formation, cas pratiques

Public

Chefs d’établissement, adjoints, personnels d’encadrement, équipe des ressources humaines

Prérequis

Aucun prérequis

Modalité d’évaluation

Feuille d’évaluation

Pilote

Élisabeth Roussel, chef d’établissement, membre de la commission formation

Intervenant

Christian Philibert, formateur conseil, Société Avri Formation

Date

14 janvier 2020

Coût

120 euros


Bulletin d'inscription papier

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Prise en charge

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Date de la formation : 14/01/2020



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