Éducation • Enseignement

Bac -3 Bac + 3

28/02/2018 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Réforme de l’apprentissage

Le premier ministre a présenté la transformation de l’apprentissage, tous nos établissements ne sont pas concernés, mais les mutations en cours vont profondément modifier ce qui existe dans nos CFA et UFA. Aussi vous retrouverez ci-dessous les 20 mesures concrètes qui transforment l’apprentissage, mais aussi un schéma présentant le nouveau mode de financement (source AEF), […]

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27/02/2018 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Du lycée des possibles au parcoursup – Rencontre au ministère

Nous avons été reçus rue de Grenelle ce vendredi 9 février au ministère par Jean-Michel Blanquer. Accompagné de Jean-Marc Huart, Dgesco et d’Isabelle Bourhis, conseillère sociale, partenariats et vie scolaire, le ministre a ouvert la séance en confirmant les changements suivants : une ossature de quatre épreuves au baccalauréat en terminale ; de vrais changements structurels […]

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03/01/2018 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Les lycées et l’orientation des élèves

Le gouvernement a mis en place un dispositif relatif à l’entrée à l’université, renforçant le rôle du lycée en matière d’orientation. Michèle Coirier, 1ère vice-présidente du Snceel, revient sur les mesures visant à accompagner les lycéens vers l’enseignement supérieur.   Quel regard portez-vous sur les mesures concernant l’orientation au lycée ? Michèle Coirier : Nombre de ces […]

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03/01/2018 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Excellence et accompagnement : les « classes prépas » de l’Enseignement catholique d’Ile-de-France font leur 2e salon

Le 27 janvier 2018 aura lieu la 2e édition du salon des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) des lycées privés catholiques associés à l’État par contrat d’Ile-de-France. 20 lycées seront donc présents cette année encore pour informer parents et élèves venant de toute la France. Le salon ouvre au public à 10 heures. Un […]

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08/11/2016 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

La longue marche inachevée vers l’autonomie des collèges et lycées en France

Le débat sur l’autonomie des établissements scolaires prend sa source dans les presque deux siècles et demi d’évolution du système éducatif français, depuis la Révolution de 1789. Bruno Magliulo, inspecteur d’académie honoraire, expose schématiquement, les avancées progressives réalisées dans ce domaine de 1789 à nos jours, en concentrant notre regard sur les collèges et lycées, ainsi que les termes du débat actuel sur ce sujet : jusqu’où peut-on pousser l’autonomie ?

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07/10/2014 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Les chantiers pédagogiques

Dans la continuité de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École voici les chantiers qui sont ouverts et restent à explorer.

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30/04/2014 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Refondation de l’École : continuité et concrétisation

Dans la foulée de l’adoption de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’Ecole, Vincent Peillon a ouvert de nombreux chantiers.

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05/11/2013 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Regards croisés sur la Refondation

Les lignes qui suivent ne visent pas une analyse exhaustive des textes – au nombre desquels la loi d’orientation et de programmation – qui refondent l’École de la République. Elles se veulent une lecture de quelques-unes des orientations privilégiées par le ministère.

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28/08/2013 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Après l’école du socle, l’école du « Bac moins 3 à Bac plus 3 »

Une circulaire publiée au BOEN du 25 juillet 2013 explicite les modalités de collaboration de l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur. « La présente circulaire a pour objet de présenter les modalités de collaboration de l’enseignement scolaire et de l’enseignement supérieur dans la construction d’un continuum de formation articulant les trois années qui précèdent et les trois années qui suivent le baccalauréat. »

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09/10/2012 • Réflexion et prospective • Bac -3 Bac + 3

Contribution du Snceel à la refondation de l’École

Dans le cadre de la refondation de l’École, le Snceel plaide pour un renforcement de l’autonomie des établissements. Il invite à redéfinir le métier d’enseignant et à mettre en place une formation qui soit à la fois disciplinaire et pédagogique. Il appelle à repenser, socle commun oblige, la distinction entre l’école primaire et le collège et à reconsidérer le rôle des lycées dans une double perspective d’insertion professionnelle et de préparation à la poursuite d’études supérieures.

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