Rencontres • Publications

Les Éditoriaux

27/06/2019 • Les Éditoriaux

L’environnement économique de notre institution est en pleine mutation

La revalorisation des salaires des bas de grille, la NAO, la mutuelle obligatoire, la disparition des contrats aidés, ainsi que le désengagement des collectivités et plus récemment l’augmentation des taux de prévoyance sont autant de facteurs qui modifient l’équilibre financier de nos structures. Force est de constater que le climat économique et social actuel laisse […]

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11/04/2019 • Les Éditoriaux

La loi pour une « école de la confiance » : une réforme en profondeur de l’École française ?

« L’École n’a pas besoin, à chaque alternance politique, d’une nouvelle loi, avait confié Jean-Michel Blanquer lors de son installation rue de Grenelle. Elle peut se gouverner autrement ». Reste qu’après la loi Jospin en 1989, la loi Fillon en 2005, la loi Peillon en 2013, arrive une loi Blanquer ! Je crois pour ma part qu’elle n’est pas anodine et […]

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08/06/2018 • Les Éditoriaux

Du travail collectif au collectif de travail

Alors que les injonctions à penser collectif fleurissent au fil des recommandations et instructions officielles, force est de constater que les pratiques collaboratives peinent à s’installer durablement au sein des établissements scolaires. Et pourtant, comme en témoignent les rapports Pisa (1), elles sont au cœur des réformes qui ont touché – et touchent – nombre […]

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16/05/2018 • Les Éditoriaux

Le temps des réformes retrouvé

En cette dernière période de l’année scolaire marquée habituellement par les bilans, l’arrivée des examens, la préparation d’une nouvelle année, nous sommes nombreux à courir après les informations, nous efforçant d’intégrer les réformes par ordre d’arrivée, de les « digérer » et les appréhender pour informer au plus vite nos équipes. Cependant, il est encore difficile de […]

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06/04/2018 • Les Éditoriaux

1968 …Un colloque pour rien ? Pas sûr…

Dénonciation de la centralisation excessive, de la rigidité et de l’inertie du système éducatif, reconnaissance que c’est au niveau des établissements scolaires que se joue l’évolution réelle d’une pédagogie et appel à leur accorder une autonomie, invitation à accroître les responsabilités des chefs d’établissement notamment en matière de recrutement des enseignants, encouragement à la responsabilisation […]

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