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Avant que l’inflation textuelle ne se transforme en logorrhée

2012-04-27T10:18:24Z

« Les modèles pyramidaux de prise de décisions sont en échec ». Ce n’est pas moi qui l’affirme, bien qu’en étant parfaitement convaincu, c’est le rapport Carle ⁽¹⁾ qui l’énonce.

Plutôt que de questionner l’efficacité pédagogique des enseignants et de nourrir de grands débats stériles sur leurs méthodes, peut-être vaudrait-il mieux se demander si l’inefficience administrative ne conditionne pas les zones d’échec du système éducatif. L’affirmation, pour péremptoire qu’elle paraisse, trouve dans le rapport susnommé quelque étayage.

Vous avez dit « effet établissement »

2012-04-26T23:00:00Z

Les travaux de recherche ont montré que la composition des classes, leurs niveaux, le climat qui y règne peuvent être plus ou moins propices aux apprentissages des élèves. C’est l’ « effet classe ». Ils ont aussi mis en évidence les conséquences que peuvent avoir les démarches d’enseignement, les pratiques pédagogiques ou encore les attentes des enseignants vis-à-vis de leurs élèves sur les résultats de ces derniers. C’est l’ « effet maître » qu’il est d’ailleurs parfois difficile de distinguer de l’effet classe.

Formation professionnelle : Un nouvel interlocuteur, la SPP-EP(1)

2012-04-18T09:06:49Z

La loi du 24 novembre 2009, en posant l’exigence d’un seuil minimum de collecte de 100 millions, conduisait à la remise en cause de l’agrément de notre OPCA de branche, l’OPCA -EFP.

Afin d’anticiper l’impact de cette mesure, le 26 juin 2011, les partenaires sociaux se sont accordés sur la désignation d’OPCALIA comme OPCA de branche de l’enseignement privé sous contrat à compter du 1er janvier 2012.

Quelles conséquences ?

Précisions autour des CUI-CAE(1)

2012-04-17T10:18:27Z

De l’interdiction de moduler le temps de travail d’un contrat aidé

Dans un arrêt rendu le 25 janvier 2012, la Cour de cassation rappelle qu’aucune variation de la durée hebdomadaire du travail ne peut être mise en œuvre pour ce type de contrat.

En effet, l’article L 5134-26 du code du travail n’autorise pas les employeurs de droit privé ayant conclu un contrat aidé à moduler son temps de travail.

Orientations de Formation pour 2012-2018

2012-04-03T13:09:13Z

Préambule

Les orientations pour la formation 2012-2018 de Formiris s’inscrivent dans un contexte en pleine mutation. Les évolutions de la société et des élèves, la multiplication des réformes et des cursus d’enseignement, les transformations des métiers, la mise en œuvre toujours en cours de la réforme de la formation initiale des enseignants, les incertitudes budgétaires, nécessitent que l’enseignement catholique précise la politique de formation qu’il entend mettre en œuvre les prochaines années pour les personnels de ses établissements. C’est l’objectif de ces orientations pour la formation.

Journées collège : des leviers pour la réussite

2012-03-29T11:23:44Z

Les 21 et 22 mars consacrés aux journées collège ont permis de mettre en valeur un certain nombre de leviers au service de la réussite des élèves et d’une fructueuse collaboration entre les enseignants. Ceux d’entre vous qui cherchent des idées trouveront, dans les présentations mises en ligne à la rubrique "Outils et Publications", catégorie "Formation",

Journée lycée : quel lien avec le supérieur ?

2012-03-23T07:53:32Z

Le 20 mars dernier a été consacré à ce passage important auquel sont confrontés nos lycéens : le saut dans l’enseignement supérieur. Est-il réellement possible d’y préparer les élèves ou d’en atténuer le choc ? En résultent un constat et une question…

La rupture conventionnelle : Nouveaux formulaires CERFA, ce qui change

2012-03-05T18:53:18Z

Les formulaires de rupture conventionnelle ont été modifiés par un arrêté du 8 février 2012.

Pour les salariés non protégés : formulaire n° 14598*01
Pour les salariés protégés : formulaire n° 14599*01

A titre informatif, près de 316 000 ruptures conventionnelles ont été déposées en 2011 dont 7 % ont fait l’objet d’un refus d’homologation.