ORGANISATION PROFESSIONNELLE
DE CHEFS D'ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT LIBRE

Analyses • Réflexions

Lycées et post-bac

03/01/2018 • Pédagogie et Éducation • Lycées et post-bac

Les lycées et l’orientation des élèves

Le gouvernement a mis en place un dispositif relatif à l’entrée à l’université, renforçant le rôle du lycée en matière d’orientation. Michèle Coirier, 1ère vice-présidente du Snceel, revient sur les mesures visant à accompagner les lycéens vers l’enseignement supérieur.   Quel regard portez-vous sur les mesures concernant l’orientation au lycée ? Michèle Coirier : Nombre de ces […]

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03/01/2018 • Pédagogie et Éducation • Lycées et post-bac

Excellence et accompagnement : les « classes prépas » de l’Enseignement catholique d’Ile-de-France font leur 2e salon

Le 27 janvier 2018 aura lieu la 2e édition du salon des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) des lycées privés catholiques associés à l’État par contrat d’Ile-de-France. 20 lycées seront donc présents cette année encore pour informer parents et élèves venant de toute la France. Le salon ouvre au public à 10 heures. Un […]

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08/11/2016 • Pédagogie et Éducation • Lycées et post-bac

La longue marche inachevée vers l’autonomie des collèges et lycées en France

Le débat sur l’autonomie des établissements scolaires prend sa source dans les presque deux siècles et demi d’évolution du système éducatif français, depuis la Révolution de 1789. Bruno Magliulo, inspecteur d’académie honoraire, expose schématiquement, les avancées progressives réalisées dans ce domaine de 1789 à nos jours, en concentrant notre regard sur les collèges et lycées, ainsi que les termes du débat actuel sur ce sujet : jusqu’où peut-on pousser l’autonomie ?

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28/08/2013 • Pédagogie et Éducation • Lycées et post-bac

Après l’école du socle, l’école du « Bac moins 3 à Bac plus 3 »

Une circulaire publiée au BOEN du 25 juillet 2013 explicite les modalités de collaboration de l’enseignement secondaire et de l’enseignement supérieur. « La présente circulaire a pour objet de présenter les modalités de collaboration de l’enseignement scolaire et de l’enseignement supérieur dans la construction d’un continuum de formation articulant les trois années qui précèdent et les trois années qui suivent le baccalauréat. »

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06/04/2011 • Pédagogie et Éducation • Lycées et post-bac

Réforme du lycée : bilan des inspections générales

L’IGEN et l’IGAENR (1) ont suivi, de novembre 2010 à janvier 2011, la mise en place de la réforme du LEGT dans 36 établissements publics de sept académies. Leurs observations ont porté sur quatre axes constitutifs des enjeux de la rénovation engagée : les enseignements d’exploration, l’accompagnement personnalisé, l’appropriation par les établissements des marges d’autonomie qui leur étaient octroyées et les modes de pilotage et de fonctionnement des établissements. Dans un rapport rendu public le 16 mars dernier, ils livrent leurs constats (2).

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08/01/2011 • Pédagogie et Éducation • Lycées et post-bac

L’orientation post-bac et l’effet établissement

La construction des parcours scolaires et des choix d’orientation font intervenir de nombreux facteurs, rappelle Nadia Nakhili dans une étude (1) publiée par le Cereq (2). En jeu d’abord des facteurs individuels, au premier rang desquels la réussite scolaire, elle-même fonction de l’appartenance sociale, du genre ou de l’origine culturelle des élèves.

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